Toujours soucieux de nous adapter au mieux aux différentes problématiques des enfants français scolarisés à l'étranger, nous n'avons eu de cesse de constater à quel point les projets et perspectives de chacun diffèrent. Si, pour beaucoup, notre programme "CNED Assistance & Classes" répond parfaitement au souci de maintenir l'élève dans la droite ligne des contenus, objectifs et progressions des programmes tels que définis par l'Education Nationale dans la perspective d'une réintégration scolaire en établissement français ; pour d'autres - ceux dont le retour en France n'est pas envisagé - les parents n'ont souvent à coeur que de voir leurs enfants maîtriser les règles de l'écrit en français.

Or, les programmes de Français - ceux-là même qu'applique scrupuleusement le CNED - sont ainsi faits que les "outils de la langue" (Grammaire, Conjugaison, Orthographe) qui sont au coeur des programmes des cycles 2 et 3 de Primaire cèdent largement le pas à l'analyse littéraire dès la 6ème. 

Pour ne plus finalement ensuite représenter que la portion congrue des programmes à compter de la 5ème.

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     Notre programme ODL se propose donc de poursuivre cet objectif d'acquisition et de renforcement des règles complexes de l'écrit en français. Via une démarche en 3 temps  :

- Un enchainement de leçons de grammaire, conjugaison et orthographe incluant des exercices d'applications...

- ... Des dictées intermédiaires incorporant les points travaillés (pour que la grammaire, la conjugaison et l'orthographe  deviennent dans l'esprit de l'élève un outil de l'écrit au service du sens, et non seulement une matière d'exercices)...

- ... Des corrections fondées sur une méthodologie de relecture/autocorrection par étapes immuables dont le but consiste aussi à éviter les fautes "cumulatives".

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Un programme qui peut constituer - avant de suivre une formation spécifique - un préalable important dans la perspective, à terme, d'aller quêter les certifications de français DELF/DALF ou le AP French & Culture Exam américain, dans lesquels la maîtrise de ces outils de la langue constitue une part non négligeable des élèments évalués.